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Vídeos relacionados ao Projeto Integrado de Aprendizagem

Introdução à Educação Digital – LINUX – 2011
Unidade 05 – Cooperação (ou interação) em rede
Atividade 5.7 – Postagem no Blog – Publicando vídeo no You Tube
Título: Wikipédia
Tema: Pesquisando na Wikipédia
Cursista: Miriam Campos Chaparro
Tutor: Carlos Rafael
Tutor: Carlos Rafael
Grupo: Guardiões da limpeza
Tema gerador – Saúde e Educação
Temática foco – Dengue: prevenção e suas consequências
Componentes do grupo: Joaninha Luzia Arruda Vigabriel da Silva
Lucélia Barbosa da Silva
Margarida Venância de Oliveira
Marilene Vale dos Santos
Manoel Diomendes Franco de Moraes
Miriam Campos Chaparro

Vídeos relacionados ao Projeto Integrado de Aprendizagem

No vídeo “A turma do bairro em sai fora dengue, disponível http://www.youtube.com/watch?v=WA7zf_Ip66w , mostra pessoas juntas lutando contra a dengue. Achamos bastante interessante esse vídeo, e trabalhamos com os alunos. Passamos outros filmes como o disponível http://www.youtube.com/watch?v=s2h_BtlrHbc .

Cooperação (ou interação) em rede - Pesquisando na Wikipédia (01)

Introdução à Educação Digital – LINUX – 2011
Unidade 05 – Cooperação (ou interação) em rede
Atividade 5.3 – Pesquisando na Wikipédia (01)
Cursista: Miriam Campos Chaparro
Tutor: Carlos Rafael
Grupo: Guardiões da limpeza
Tema gerador – Saúde e Educação
Temática foco – Dengue: prevenção e suas consequências
Componentes do grupo: Joaninha
Lucélia
Margarida Venância
Marilene
Manoel
Miriam
A pesquisa na Wikipédia foi bastante interessante. Iniciamos pesquisando a palavra “dengue”, apareceu o link, http://pt.wikipedia.org/wiki/Dengue, sobre o assunto. Dentro desse link apareceu outras palavras com link, indicando de outras.
Muitas pessoas questionam a credibilidade das informações da Wikipédia, porém qualquer pesquisa que você realize precisa de várias fontes. É necessário, que a pessoa que pesquise na Internet procure outras fontes, que seja confiável. O grupo concorda que a pesquisa na Internet – na Wikipédia ou outros sites – precisa ser cuidadosa, pois sabe-se que muitos sites não são confiáveis.

A cooperação nas práticas pedagógicas

Introdução à Educação Digital – LINUX – 2011
Unidade 05 – Cooperação (ou interação) em rede
Atividade 5.2 – Postagem no Blog
Cursista: Miriam Campos Chaparro
Tutor: Carlos Rafael
Grupo: Guardiões da limpeza
Tema gerador – Saúde e Educação
Temática foco – Dengue: prevenção e suas consequências
Componentes do grupo: Joaninha Luzia Arruda Vigabriel da Silva
Lucélia Barbosa da Silva
Margarida Venância de Oliveira
Marilene Vale dos Santos
Manoel Diomendes Franco de Moraes
Miriam Campos Chaparro

A cooperação nas práticas pedagógicas

Na sociedade contemporânea e globalizada, as pessoas mudaram seu modo de ensinar e aprender. O aluno pode “pegar” informações na Internet, mas o professor tem o papel fundamental de “filtrar” o conhecimento sistematizado. O professor não é o único veiculo de informações, porém é o profissional que pode e deve saber direcionar o conhecimento sistemático de seus alunos, não a criatividade. A Internet permite que o aluno tenha acesso a muitas informações, é uma forma diferente de aprender e ensinar, tornando cada um protagonista nas suas ações.
Segundo os dados do Guia do cursista, do Curso Introdução à Educação Digital, do Proinfo (2009: 171),
“O professor tem um papel importante na mediação de todo o processo, orientando os alunos a resolverem seus conflitos de modo a tomarem consciência dos princípios éticos que estão em jogo a cada momento.”

O professor não vai ser substituído pelo computador, porque as tecnologias são ferramentas para uma educação nova, dinâmica e criativa, pois tanto o professor como o aluno podem utilizar essas ferramentas, um para dinamizar suas aulas, o outro, aumentar o seu conhecimento e suas informações, respectivamente. Portanto, cada um pode ensinar e aprender juntos, cooperando no ensino e na aprendizagem, e aprender e aprender sempre.
As atitudes cooperativas precisam ser aprendidas e valorizadas pelas pessoas que estão envolvidas em tarefas que propiciam a aprendizagem.
Conforme as palavras de Piaget,
“Consideramos a palavra cooperação mais adequada do que a palavra interação, porque esta última apenas designa a ação conjunta entre duas ou mais pessoas, com a troca de alguns valores (materiais, emocionais, intelectuais ou éticos). Já a palavra cooperação designa muito mais, refere-se a um tipo específico de interação na qual se busca que os valores trocados estejam em equilíbrio. Em cooperação não há opressão, não há uso, nem abuso do outro. A cooperação presume então que não só as ações sejam comuns, mas que as intenções também sejam compartilhadas. Na cooperação a ação nasce de acordos transparentes.” ... Para Piaget (2009: 169) “a cooperação é o melhor caminho para o desenvolvimento da autonomia intelectual e moral.”

No projeto “Dengue: prevenção e suas consequências” que está sendo desenvolvido na Escola Municipal “Ângela Maria Pérez”, com os alunos de 6º. ao 9º. ano, do período vespertino. Com o objetivo principal de trabalhar junto à comunidade escolar, visa conscientizá-los quanto à importância de prevenir à dengue, pois que esta é uma doença grave e que vem causando muitas mortes.
Os alunos participam, colaboram e cooperam com os professores e com os colegas para o bom andamento do projeto. A cooperação é importante num projeto, para que todos consigam aprender o conteúdo que está sendo desenvolvido, um ajudando o outro para sanar as dificuldades. Os alunos pesquisaram em casa, na Internet, e agora estão elaborando um trabalho em Power Point, para a apresentação na STE da escola. Estão desenvolvendo outras atividades como folder, desenho, cartazes, etc.
No desenvolvimento do projeto vale ressaltar o grande interesse e participação dos alunos nas atividades propostas pelos professores. A idéia central é transformar esses alunos em multiplicadores em suas casas e na comunidade. Em suma a cooperação é muito importante, sem ela não é possível desenvolver nada.

Projeto Pedagógico – Tema - Dengue: prevenção e suas consequências

Introdução à Educação Digital – LINUX – 2011
Unidade 03 – Blogs: Por quê? Para que? Como?
Atividade 3.3 – Aprendendo a criar um Blog
Tutor: Carlos Rafael
Subtema: Projeto
Tutor: Carlos Rafael
Grupo: Guardiões da limpeza
Tema gerador – Saúde e Educação
Temática foco – Dengue: prevenção e suas consequências
Componentes do grupo: Joaninha
Lucélia
Margarida Venância
Marilene
Manoel
Miriam

Projeto Pedagógico – Tema - Dengue: prevenção e suas consequências

Justificativa
Vamos acabar com a dengue antes que a dengue acabe coma gente? Essa é a idéia/a temática que temos e problema a resolver. Tendo em vista os inúmeros casos de dengue que assola a nossa cidade, sentimos então a necessidade de esclarecimento a comunidade escolar. Tema de grande relevância a execução deste projeto, tendo em vista que traz como objetivo geral, a conscientização quanto à importância de prevenir a dengue, pois que esta é uma doença grave e que vem causando muitas mortes.
Para prevenir e controlar a dengue, é preciso que todos participem, pensem juntos e busquem estratégias para engajar a população na luta permanente contra o Aedes aegypti. Esse é o papel da escola de Mobilização Social para Prevenção e Controle da Dengue na nossa cidade, e o aluno é o nosso maior aliado.

Objetivo Geral
Trabalhar junto à comunidade escolar, visando conscientizá-la quanto à importância de prevenir a dengue, pois que esta é uma doença grave e que vem causando muitas mortes.

Objetivos Específicos
· Identificar a dengue
· Conhecer as diversas formas de contágio, prevenção e tratamento;
· Identificar as causas de ocorrência de epidemias;
· Reconhecer a importância dos hábitos de higiene com forma de manter a saúde e prevenir doenças;
· Entender que a dengue interfere no aproveitamento escolar, pois afasta a criança da escola;
· Conhecer a origem do mosquito Aedes Aegipty;
· Contabilizar casos da doença e óbitos ocorridos;
· Ler e construir gráficos e tabelas que representem números da dengue ocorridos na cidade
· Entender como o aquecimento global pode interferir na proliferação da doença;
· Adquirir hábitos e atitudes que colaborem para acabar com o mosquito e com a dengue;
· Desenvolver a cidadania;

Público Alvo: Alunos Ensino Fundamental (2ª. a 5ª. e 6º ao 9º ano)

Estratégias
· Levantamento de dados estatísticos, pelos alunos, das causas e conseqüências da dengue em suas formas clássica e hemorrágica;
· Envolver professores através de encontros, consultas e pesquisas, em articulação com a coordenação pedagógica e direção da escola;
· Sensibilizar professores e alunos com mostra de vídeo (com material oficial de campanha retirado do site do Ministério da Saúde ) e debate sobre o tema;
· Exibição de apresentação de slides sobre o tema a fim de esclarecer sobre a doença e motivar o trabalho a ser desenvolvido;
· Motivar alunos e professores com propostas de atividades criativas e utilização das mídias e tecnologias .

Atividades
· Produção textual com frases, redações e slogans
· Estudo de gráficos e tabelas
· Cartazes, desenhos e maquetes

Recursos
· Pesquisas
· Reportagens de jornais e revistas
· Vídeos
· Tecnologia disponível na escola : Computador, internet, DVD, TV, software, máquina digital

Culminância
A culminância está prevista para julho de 2011, no com exposição dos trabalhos realizados durante o projeto, com palestra e teatro de fantoches .

Diálogo dos bichos: A modificação da paisagem e suas consequências

Foi apresentado na sábado, dia 24 de outubro, na Avenida Generoso Ponce, na cidade de Corumbá, do teatro de fantoches, como texto final da conclusão do Programa Convivência, desenvolvido pela Escola Municipal “José de Souza Damy” em parceria com a Vale. O título do teatro é “O Diálogo dos bichos”. Este teatro contou com a participação de alunos do 8º A e B, do período vespertino, da Escola Municipal “José de Souza Damy” e foi orientado pelos professores Valdenir Maciel Bob Delgado (Professor de Matemática), Mirane Franco dos Reis (Professora de Ciências) e Miriam Campos Chaparro (Professora do Laboratório de Informática).
Essa culminância foi o resultado de um trabalho em equipe que iniciou no mês de março de 2009, que seguiu com pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, encontros de pais, oficinas.
O teatro de fantoches tem por objetivo estabelecer uma dialética a respeito das relações entre o homem e o meio ambiente, questionando sobre as ações do homem e seu consumo ocasionando impactos e degradações. A retórica do Homem Lata visa estabelecer ao final uma sensibilização a respeito da responsabilidade que cada um tem na tarefa de criar um mundo mais sustentável. Ele foi uma magia, um encantamento para todos e acrescentou ao currículo escolar uma maior vivacidade de situações que ampliam as possibilidades de os alunos aprenderem e construirem o conhecimento, como autores principais. O uso de fantoches, no trabalho educacional, despertou potenciais de aprendizagem, criatividade nos alunos. Eles identificaram-se com os personagens – onça, tatu, jacaré, capivara, papagaio, tuiuiú -, levando-os a demonstrar os conhecimentos adquiridos durante as pesquisas, baseadas nas histórias ouvidas e experiências vividas.

Palavras - chave: meio ambiente – sustentabilidade – teatro de fantoche

Metáfora do Lápis

Gavriel Salomon aborda em seu texto “O laboratório de computador: uma má idéia, atualmente santificada”, que os seres humanos desde o seu surgimento estamos rodeados de artefatos, objetos simbólicos que significam muito.

Esse texto é interessante, pois comparando algumas partes podemos verificar que é parecido ou semelhantes aos dias atuais, na utilização dos recursos tecnológicos e na prática profissional, no modo de ensinar de aprender, no desejo de mudanças mas também no medo das mudanças, nos leva a reflexões sobre a Educação – se continua tradicional ou se torna inovadora – um desafio para o nosso cotidiano profissional.

Aborda também sobre uma invenção “tecnológica” para o homem da Pré-História – há 20.000 anos -, que é o Lápis. Ele veio naquela momento modificar o modo de ensinar e de aprender das pessoas, das crianças desse período.

Hoje, outras ferramentas tecnológicas são importantes, estão modificando o modo de ensinar e aprender, como o computador e as tecnologias em geral. Como no passado, hoje também muitas tecnologias levam a uma preocupação que é da implantação e o manuseio desses “novos” instrumentos, ferramentas ou recursos que auxiliam no desenvolvimento das aulas e no desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem. É sim um desafio.

Essas ferramentas que são implantadas nas escolas, é como se fosse “o ovo de Colombo” na Educação brasileira, que no decorrer da História já descobriu-se outros “ovos” que também beneficiaram ou não a Educação e a Humanidade.

Por isso, você já parou para pensar o quanto um computador tem influência na nossa vida, na nossa profissão e em tudo que nos rodeia?

Na sociedade contemporânea, o seres humanos utilizam várias tecnologias em sua vida diária – tanto no lar quanto no trabalho - , auxiliando no trabalho, tornando mais ágil, rápida e facilitando as tarefas diárias, esse conforto reflete na ações dos indivíduos na sociedade consumista e de conhecimentos que temos hoje.

Em suas palavras o autor relata que desde os tempos remotos que iniciou as relações familiares e a socialização dos grupos existe desafios a serem quebrados. Assim, as mudanças na Educação, o professor deve ter vontade e empenho no seu dia a dia, para tomar a sua prática pedagógica, sua proposta interessante e inovadora para seus alunos. Olhar um novo horizonte, para que seus alunos possam ser cidadãos criativos, críticos e que possam julgar os meios necessários para a sua aprendizagem e sua vivência. Assim exercendo o seu papel de educador, de professor inovador e não um mero “aventureiro”, que não sabe para onde vai e nem onde quer chegar.

Em relação, a invenção do lápis podemos fazer um paralelo com o computador hoje, a forma de ensinar e aprender, a metodologia, as mudanças. O mesmo fascino do passado com o lápis, hoje é com as tecnologias, com o computador, celular, games, vídeos, televisão e outras. Assim, é necessário, conhecer para mudar com as tecnologias, como a introdução do lápis na sala forçou algumas mudanças no aprendizado mecânico existe; hoje, como a “mulher da tribo” do texto assemelha-se com os profissionais que inovam, que lutam pelas mudanças, pois ela queria inovar nas suas atividades de aprendizagem para modificar a sua rotina diária, trabalhar as várias possibilidades, levantando a discussão das mudanças ocorridas e a inserção das tecnologias na sala de aula. O profissional de hoje deve ser inovador e mudar sua metodologia, pois do que ainda o uso das tecnologias se a metodologia continua atrasada e não muda. O diferencial é saber usar as tecnologias, explorando seus aspectos positivos, sempre em possibilitar a formação de seus alunos, como cidadãos criativos, criticos e que possam julgar os meios que lhes oferecem na aprendizagem para uma vida melhor.

Fonte: SALOMON, Gavriel. O laboratório de computador: uma má idéia, atualmente santificada. In.: BASTOS, Beth. Introdução à educação digital: caderno de estudo e prática. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2008.